Activitatea se adresează elevilor de clasa a VI-a (12-13 ani) și se desfășoară pe parcursul a 3 ore distincte de educație socială, fără partea de cercetare pe teren, care va fi programată de fiecare echipă în funcție de disponibilitatea grupului. Activitatea se va desfășura preponderent în interior, în sala de clasă. Partea de cercetare va oferi autonomie grupurilor, inclusiv în ceea ce privește mediul de învățare. Pentru a colecta datele necesare, acestea vor explora atât mediul interior, cât și cel exterior al școlii. De asemenea, dacă grupurile vor considera util, vor putea centraliza informațiile colectate și pe o aplicație precum jamboard, lucrând astfel și online în mod asincron/sincron. Acesta și propune să analizeze conceptul de incluziune școlară și apoi să recunoască dovezile unei astfel de atitudini de primire și acomodare față de ceilalți, oferind șanse egale la educație în propria școală și în comunitate și să propună o soluție pentru a oferi șanse egale la educație. Prin lectura romanului ,The WONDER” de RJ PALACIO elevii vor identifica dovezi pro și contra oportunității de integrare școlară oferită personajului principal August Pullman; pot face comparații cu situația din școala lor. prin desen elevii vor putea crea un desen/colaj al școlii incluzive așa cum și-o imaginează.
